一.   理论教学方法

以上述的教学内容的整合为中心，通过一些教学环节和手段的配合，建立一个合理的教学体系。在授课过程中，针对不同的教学内容，运用不同的教学手段，优化总体教学效果。

1.       传统教学与多媒体教学相结合

“电力半导体器件”课程的知识点涵盖了半导体器件物理、电力半导体器件原理等相关课程，知识结构复杂，大多属于微观、抽象的理论知识。采用传统的教学方式，教师直接面对学生，可有效地进行情感交流，启发学生积极思维，有利于培养学生的创新能力。但在电力半导体器件课堂教学中，由于有大量的器件结构、原理和工艺流程分析，只有通过多媒体才能给学生以直观、清楚的认识。所以，采用多媒体教学是电力半导体器件内容特殊性的要求。

在实际教学中，针对器件工作时在不同电压下的电子和空穴传输路径的变化，采用多媒体动画的演示，可将复杂、抽象的理论知识变得简单、形象化，增加知识的趣味性。可见，对电力半导体器件课程采用多媒体教学，不仅可以提高教学质量及效率，增加课堂的信息量，而且可以提高学生学习的兴趣，加深其记忆和理解，到达事半功倍的效果。

2.       引导式学习

在电力半导体器件教学中，为了激发学生学习的热情，在介绍相关电力半导体器件前沿知识时，给学生介绍相关网站，同时布置几个与发展动态和前沿相关的题目，比如电力半导体器件的发展过程、电力半导体新器件的发展情况、半导体器件封装的新工艺、新技术等，要求学生根据自己的兴趣爱好，充分利用各种资源，相互协作进行查阅并整理，然后各组推荐一名同学在讨论课上进行交流。将教师在教学中的角色逐渐由主宰者转化为引导者，从而对学生实现引导式学习。通过实践，学生的学习兴趣很高，获得了新知识，得到探索的体验及情感，可促进其能力的全面发展。此外，我们定期邀请国内外相关的专家、学者来校开展一些相关的讲座，让学生及时了解国内外电力半导体器件方面的最新发展方向，熟悉电力半导体器件新技术和新工艺。

3.       课后考查

为了使学生对所学的基础知识得以巩固，及时考查学生对所学的知识掌握和理解情况，除了课堂布置的思考题和课后作业外，每个单元学完后都会布置适当的测验题。可以在课堂进行，也可以放在教学网站上，利用课余时间完成。通过该环节训练，可让学生掌握器件性能参数的计算以及其结构设计方法，为半导体器件的结构设计奠定良好的基础。

二.   实践教学方法

深入实际的教学方式是学生成为应用型人才的重要环节。在实践教学中，为学生设置了工艺模拟训练、综合课程设计、生产实习、参观学习等实践环节。

1.     器件与工艺模拟

我系购置了ISE、MEDICI、Sentaurus等软件，建立了工作站和微机机房，供学生进行电力半导体器件模拟。学生可采用这些软件先对器件的特性进行设计，然后结合具体器件的制作工艺流程，对整个器件前后道工艺之间的相互联系进行模拟分析，进而全面了解电力半导体器件设计、制造流程及其各项特性参数与工艺条件之间的相互影响。

2.     综合课程设计

为了巩固学生的专业理论知识，培养其创新能力，结合“半导体工艺原理”与“半导体器件物理”及“电力半导体器件”课程的学习，设置专业综合课程设计环节。在电力半导体器件模拟的基础上，使学生利用自己所学的器件知识和工艺知识，根据所给的具体器件（如功率二极管、功率MOSFET、IGBT及晶闸管等）的设计指标，利用ISE、Sentaurus软件来设计器件结构及其制造工艺流程，并通过工艺模拟来优化工艺条件。然后将工艺模拟的结果导入到器件模拟软件ISE或Sentaurus中, 能够较为精确地模拟器件特性。最然后通过反复的讨论与修正，确定出该器件的工艺实施方案。

3.     生产实习

在中省共建项目资助下我系建成了一条电力半导体器件工艺线，作为学生的实习基地。生产实习时，学生可在工艺线上进行扩散、氧化、光刻及淀积等工艺的实验，将所学的理论知识与实践相结合。在老师的指导下，学生可以进行各种工艺试验；也可对自己所设计的器件工艺实施方案进行验证。从而完成从理论到实践的整个过程，达到能融会贯通的目的。通过实践环节的训练，可以培养学生的动手能力及其创新意识，使他们掌握基本工艺方法与技术，学会分析、解决简单的实际工艺问题。